2023年8月13日下午，医学教育论坛（2023）分论坛十一顺利举办，论坛围绕“数字化赋能助推医学教育高质量发展”，从理念到实践，多角度、深层次的开展了七场专题报告和一场圆桌对话。来自全国各医学院校200多名师生参与了本论坛学习，南方医科大学文民刚副校长担任论坛主席并主持。

▲文民刚副校长致辞
论坛邀请了华南师范大学谢幼如、北京大学彭宜红、江西中医药大学钟凌云、南京医科大学副校长冯锋和南方医科大学副校长文民刚等专家分别从课堂、课程、教研室、实践教学、教学评价等层面分享了教育教学数字化建设经验。
论坛报告分四部分进行，分别由右江民族医学院王俊利副校长、沈阳医学院李荣梅副校长、西安医学院和新盈副校长、南方医科大学第一临床医学院王斌斌处长主持。

▲王俊利副校长、李荣梅副校长、和新盈副校长、王斌斌处长担任主持

主题报告

数字化转型赋能新医科高质量课堂
——谢幼如 华南师范大学
      
谢幼如教授发表了题为《数字化转型赋能新医科高质量课堂》的主题报告。她提出了新医科高质量发展呼唤高质量课堂，指出教育数字化转型是新医科高质量课堂实现的重要途径。她从逻辑思路、理论模型和典型样态三个角度深入阐述了数字化转型赋能高质量课堂的理论，并提出了新医科课堂变革的实践路径。
▲谢幼如教授作主题报告

基于知识图谱的数字化教育教学实践
——彭宜红 北京大学

彭宜红教授以《基于知识图谱的数字化教育教学实践》为题，介绍了知识图谱的概念和特点。并以北京大学的实践和应用为例，全面细致的分享了知识图谱在教学资源、新型教材和示范课程建设中的应用与未来展望。
▲彭宜红教授作主题报告

《中药炮制学》课程虚拟教研室建设初探
——钟凌云 江西中医药大学

钟凌云教授围绕 “《中药炮制学》课程虚拟教研室建设初探”作主题报告。在分析了《中药炮制学》课程背景和虚拟教研室建设背景的基础上，提出了“三虚三实、三动三不动、三个共同”的课程虚拟教研室建设理念，分享了虚拟教研室建设的八项工程。提出虚拟教研室在积极推动课程教育教学改革与发展、发挥课程核心引领作用、促进国内课程优势资源共享、促进校际传统中医药文化广泛交流等方面将发挥重要的作用。
▲钟凌云教授作主题报告

数字化转型赋能临床教学改革
——冯锋 南京医科大学
冯锋副校长作了题为《数字化转型赋能临床教学改革》的主题报告，首先介绍了教育数字化的背景，提出了智能化、个性化和互动性的临床教学数字化重构的导向。详细分享了“建设数字化教学环境、构建基于学生能力成长的反馈体系、建设新型学习资源库、构建新型临床技能学习模式和建设临床技能自主学习社区”等方面的经验。指出，教育数字化转型需要以学生为中心、聚焦学生能力成长并提升教师和学生的数字化素养。
▲冯锋副校长作主题报告

新型数字化教学质量评价体系构建探索
——文民刚 南方医科大学

文民刚副校长以《润物无声风化于成——新型数字化教学质量评价体系构建探索》为题作主题报告。分享了南方医科大学30年的信息化建设心得体会，提出了“精细解构教育教学核心，精准解决师生痛点问题，以逐步提升生态化建设与治理为目标，数字化逐渐常态化覆盖工作各个环节”的教育教学信息化建设的理念和基本思路。并以自研的自主实习支持系统为例详细阐述以上述理念与思路为核心精准解决师生痛点问题的实践经验。重点介绍了“全域、全员、实时交互、实时闭环”为特点的大数据教学评价系统。
▲文民刚副校长作主题报告






 圆桌对话

圆桌对话环节由南方医科大学文民刚副校长主持，邀请右江民族医学院王俊利副校长、南京医科大学冯锋副校长、华南师范大学谢幼如教授、沈阳医学院李荣梅副校长、西安医学院和新盈副校长结合实践经验对数字化赋能助推医学教育高质量发展进行研讨交流。台上台下代表互动热烈。

▲圆桌对话环节现场留影

▲圆桌对话环节提问现场留影

获奖论文口头报告及实践案例分享

《病理生理学》线上 - 线下混合式教学实践
——姚树桐 山东第一医科大学

山东第一医科大学姚树桐老师作了题为“《病理生理学》线上-线下混合式教学实践”的报告。姚老师从课程概述、教学设计、教学实施和教学成效四个维度展示了“立德树人，学为中心”教育理念在《病理生理学》课程落地生根的教学实践。
▲姚树桐老师作口头报告及案例分享

ChatGPT融入PBL教学的初体验及反思
——袁萍 华中科技大学

华中科技大学袁萍老师以题为《ChatGPT融入PBL教学的初体验及反思》的主题报告。袁老师介绍了从学生的兴趣和意愿出发将ChatGPT引入PBL教学的尝试。通过实践发现ChatGPT目前并不能满足专业学习的需求，提出了在现阶段PBL教学中运用ChatGPT需要注意的问题。
▲袁萍老师作口头报告及案例分享

数字化支持平台对教育教学的支持和应用
——韩尚容、俞思伟、邵天元

爱思唯尔大中华区临床科研顾问韩尚容博士、贵州医科大学俞思伟教授（上海褚信邀请）、凌立健康CCMTV邵天元经理分别介绍了相关数字化支持平台对教育教学的支持和应用。

▲韩尚容博士、俞思伟教授、邵天元经理作口头报告及案例分享

经过分享和讨论，与会者一致认为，教育数字化是一个为了高质量发展不断探索实践的“化”的过程，资源建设也会持续升级完善。但我们要清楚，数字化的根本理念是“以人为本的终极人文关怀”。和其他改革一样，不能只关注于教学的便捷与高效，更应该关注学生的成长与成功。

作者：南方医科大学
转自：全国医学教育发展中心

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